Vous êtes (ou serez bientôt) un chef de projet digital en quête de connaissances pour mener à bien vos missions et atteindre vos objectifs ? 

Dans ce cours de management de projet digital, Mélodie Baeumlin vous guide à travers les étapes cruciales de la gestion de projet en équipe dans le secteur du digital. Vous allez découvrir les multiples facettes du chef de projet digital : vous êtes le chef d’orchestre du projet, et devez donc être capable de vous adapter en étant à la fois leader, manager, technicien et commercial. Pas facile de jongler avec toutes ces casquettes ! Grâce à ce cours, vous allez acquérir la méthodologie qu’il vous faut pour réussir.

Qu’est-ce qui caractérise le travail en mode projet ? Comment gérer le management de son équipe dans ce cadre ? Dans ce cours, vous abordez d’abord les généralités et les spécificités du management de projet et du management d’équipe. Puis vous verrez en détail les 4 étapes d’avancement d’un projet du secteur du digital ainsi que les méthodologies à mettre en œuvre pendant la phase d’initialisation, la phase de préparation, la phase de mise en œuvre et la phase de finalisation. 

Méthode en cascade ou méthode agile, rédaction de cahier des charges ou de proposition commerciale, analyse et bilan de projet… Tous ces outils sont mis à votre disposition à travers ce cours dédié au management de projet digital

Pour générer du trafic qualifié au travers des moteurs de recherche, il est essentiel de maîtriser le référencement de son site internet. Ce cours aborde le référencement naturel, que l’on appelle plus communément le SEO. Comment sont référencés les sites web des entreprises ? Comment trouver les mots-clés les plus pertinents pour être bien positionné sur les moteurs de recherche ? Comment fonctionne Google ? Ces questions sont au cœur des enjeux de la digitalisation aujourd’hui. Voici les bases pour améliorer les performances de sa stratégie de webmarketing.

Dans ce cours, Mélodie Baeumlin aborde les outils fondamentaux et concepts de base d’une stratégie de communication réussie sur Internet. Qu’est-ce que le SEO ? Comment fonctionne l’optimisation web ? Après un rappel des différents types de référencements, elle vous explique le fonctionnement de l'algorithme de Google, les objectifs du référencement web, les outils et moyens d’action à mettre en œuvre en entreprise pour améliorer son positionnement dans les résultats des moteurs de recherche. Il s’agira aussi d’apprendre à éviter les freins et les sanctions de Google.

Comment rédiger pour Google, c’est-à-dire version SEO ? Qu’est-ce qu’une balise ou une longue traîne ? Quelles sont les règles à suivre pour rédiger un titre accrocheur et du contenu de qualité pour un site web professionnel ? Vous disposez dans ce cours des notions fondamentales de la rédaction web et vous saurez identifier les fautes rédactionnelles à ne pas commettre. Enfin, vous apprendrez à construire une stratégie de netlinking afin de renforcer la puissance et la notoriété de votre site internet. 

Ce cours est une mine de connaissances, à la fois générales et pratiques, pour tous ceux qui veulent apprendre à optimiser un site web pour le référencement naturel SEO.

Pour générer du trafic qualifié au travers des moteurs de recherche, il est essentiel de maîtriser le référencement de son site internet. Ce cours aborde le référencement naturel, que l’on appelle plus communément le SEO. Comment sont référencés les sites web des entreprises ? Comment trouver les mots-clés les plus pertinents pour être bien positionné sur les moteurs de recherche ? Comment fonctionne Google ? Ces questions sont au cœur des enjeux de la digitalisation aujourd’hui. Voici les bases pour améliorer les performances de sa stratégie de webmarketing.

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Ce cours est une mine de connaissances, à la fois générales et pratiques, pour tous ceux qui veulent apprendre à optimiser un site web pour le référencement naturel SEO.

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Comment rédiger pour Google, c’est-à-dire version SEO ? Qu’est-ce qu’une balise ou une longue traîne ? Quelles sont les règles à suivre pour rédiger un titre accrocheur et du contenu de qualité pour un site web professionnel ? Vous disposez dans ce cours des notions fondamentales de la rédaction web et vous saurez identifier les fautes rédactionnelles à ne pas commettre. Enfin, vous apprendrez à construire une stratégie de netlinking afin de renforcer la puissance et la notoriété de votre site internet. 

Ce cours est une mine de connaissances, à la fois générales et pratiques, pour tous ceux qui veulent apprendre à optimiser un site web pour le référencement naturel SEO. 

Le créole réunionnais n’a pas de grammaire ! Il y a tellement de manières de parler créole ! Il n’a pas de normes ! Chacun le parle comme il veut ! Il ne faut pas l’enfermer dans une cage de règles avec des « il faut », « il ne faut pas », comme pour le français ! Voilà des énoncés qu’on peut entendre régulièrement face à des tentatives de descriptions grammaticales du créole réunionnais ! 

Dans ce module de grammaire, Evelyne Adelin, maîtresse de conférences en sciences du langage à l’université de la Réunion, vous propose non pas de fustiger ces points de vue, mais de les comprendre et de les expliquer dans une démarche de (socio)linguiste. Ce sont là, de fait, des matériaux qui constituent une intéressante entrée en matière dans la description grammaticale. Avant de vous initier à décortiquer la langue créole, à apprécier ses subtilités et sa richesse structurelle, il convient en effet de poser des jalons pour savoir ce qu’on entend par grammaire et par norme(s). Il s’agit également de se départir d’un certain point de vue prescriptif, puriste, qui nous fait souvent analyser les énoncés à travers le filtre de la  « faute », en référence à une norme idéalisée.

On sait plus ou moins dire, en fonction de notre degré de connaissance de la langue, quand quelqu’un fait des fautes en français. Mais peut-on également faire des fautes en créole puisque chacun a plus ou moins sa définition subjective du « bien-parler » créole et qu’il n’y aurait pas de norme en créole? Et puis, d’après ce qu’on entend très souvent, le créole serait du français abâtardi, ne serait-il donc pas déjà « fautif » par nature ? Ses structures qui viennent du français ne seraient-elles pas qu’une déformation de la langue de Molière, une sorte de « mauvais » français, simplifié ? Et au fond, qu’est-ce qu’une faute de langue ? Fait-on des fautes arbitrairement ou y a-t-il une certaine logique de la faute?

C’est dans une démarche dialectique, qu’Evelyne ADELIN vous proposera de cheminer, pour arriver, avec une attitude de linguiste, à l’analyse de normes de fonctionnement du créole réunionnais. A partir notamment de l’analyse d’un corpus de chansons créoles, vous serez amené.e à la description des noms, des déterminants et des verbes, dans une approche comparée avec le français.

Loin du critère de « bien » ou « mal » parler créole,  de règles assénées à coups de dogmes ou encore d’idéologies postulant l’existence d’un « vrai » créole, ce cours vous invite à aborder les structures grammaticales du créole réunionnais de manière dynamique, variationniste et ouverte à la discussion.

Le créole réunionnais n’a pas de grammaire ! Il y a tellement de manières de parler créole ! Il n’a pas de normes ! Chacun le parle comme il veut ! Il ne faut pas l’enfermer dans une cage de règles avec des « il faut », « il ne faut pas », comme pour le français ! Voilà des énoncés qu’on peut entendre régulièrement face à des tentatives de descriptions grammaticales du créole réunionnais ! 

Dans ce module de grammaire, Evelyne Adelin, maîtresse de conférences en sciences du langage à l’université de La Réunion, vous propose, non pas de fustiger ces points de vue, mais de les comprendre et de les expliquer dans une démarche de (socio)linguiste. Ce sont là, de fait, des matériaux qui constituent une intéressante entrée en matière dans la description grammaticale. Avant de vous initier à décortiquer la langue créole, à apprécier ses subtilités et sa richesse structurelle, il convient en effet de poser des jalons pour savoir ce qu’on entend par grammaire et par norme(s). Il s’agit également de se départir d’un certain point de vue prescriptif, puriste, qui nous fait souvent analyser les énoncés à travers le filtre de la  « faute », en référence à une norme idéalisée.

On sait plus ou moins dire, en fonction de notre degré de connaissance de la langue, quand quelqu’un fait des fautes en français. Mais peut-on également faire des fautes en créole puisque chacun a plus ou moins sa définition subjective du « bien-parler » créole et qu’il n’y aurait pas de norme en créole? Et puis, d’après ce qu’on entend très souvent, le créole serait du français abâtardi, ne serait-il donc pas déjà « fautif » par nature ? Ses structures qui viennent du français ne seraient-elles pas qu’une déformation de la langue de Molière, une sorte de « mauvais » français, simplifié ? Et au fond, qu’est-ce qu’une faute de langue ? Fait-on des fautes arbitrairement ou y a-t-il une certaine logique de la faute?

C’est dans une démarche dialectique, qu’Evelyne ADELIN vous proposera de cheminer, pour arriver, avec une attitude de linguiste, à l’analyse de normes de fonctionnement du créole réunionnais. A partir notamment de l’analyse d’un corpus de chansons créoles, vous serez amené.e à la description des noms, des déterminants et des verbes, dans une approche comparée avec le français.

Loin du critère de « bien » ou « mal » parler créole,  de règles assénées à coups de dogmes ou encore d’idéologies postulant l’existence d’un « vrai » créole, ce cours vous invite à aborder les structures grammaticales du créole réunionnais de manière dynamique, variationniste et ouverte à la discussion.

Le créole réunionnais n’a pas de grammaire ! Il y a tellement de manières de parler créole ! Il n’a pas de normes ! Chacun le parle comme il veut ! Il ne faut pas l’enfermer dans une cage de règles avec des « il faut », « il ne faut pas », comme pour le français ! Voilà des énoncés qu’on peut entendre régulièrement face à des tentatives de descriptions grammaticales du créole réunionnais ! 

Dans ce module de grammaire, Evelyne Adelin, maîtresse de conférences en sciences du langage à l’université de La Réunion, vous propose non pas de fustiger ces points de vue, mais de les comprendre et de les expliquer dans une démarche de (socio)linguiste. Ce sont là, de fait, des matériaux qui constituent une intéressante entrée en matière dans la description grammaticale. Avant de vous initier à décortiquer la langue créole, à apprécier ses subtilités et sa richesse structurelle, il convient en effet de poser des jalons pour savoir ce qu’on entend par grammaire et par norme(s). Il s’agit également de se départir d’un certain point de vue prescriptif, puriste, qui nous fait souvent analyser les énoncés à travers le filtre de la  « faute », en référence à une norme idéalisée.

On sait plus ou moins dire, en fonction de notre degré de connaissance de la langue, quand quelqu’un fait des fautes en français. Mais peut-on également faire des fautes en créole puisque chacun a plus ou moins sa définition subjective du « bien-parler » créole et qu’il n’y aurait pas de norme en créole? Et puis, d’après ce qu’on entend très souvent, le créole serait du français abâtardi, ne serait-il donc pas déjà « fautif » par nature ? Ses structures qui viennent du français ne seraient-elles pas qu’une déformation de la langue de Molière, une sorte de « mauvais » français, simplifié ? Et au fond, qu’est-ce qu’une faute de langue ? Fait-on des fautes arbitrairement ou y a-t-il une certaine logique de la faute?

C’est dans une démarche dialectique, qu’Evelyne ADELIN vous proposera de cheminer, pour arriver, avec une attitude de linguiste, à l’analyse de normes de fonctionnement du créole réunionnais. A partir notamment de l’analyse d’un corpus de chansons créoles, vous serez amené.e à la description des noms, des déterminants et des verbes, dans une approche comparée avec le français.

Loin du critère de « bien » ou « mal » parler créole,  de règles assénées à coups de dogmes ou encore d’idéologies postulant l’existence d’un « vrai » créole, ce cours vous invite à aborder les structures grammaticales du créole réunionnais de manière dynamique, variationniste et ouverte à la discussion

Réaliser une étude de marché est une étape nécessaire, voire primordiale, de la vie de l’entreprise. Elle permet de tester une idée et de réduire les incertitudes et les risques liés au lancement d’une nouvelle activité, d’un nouveau produit ou service. L’étude de marché est le meilleur moyen de connaître ses chances de succès afin de ne pas faire d’erreur d’investissement, en temps comme en ressources. Comment définir un marché, l’offre et la demande ? Comment bien analyser l’environnement interne et externe du projet ? Études documentaires, études qualitatives, quantitatives, méthodes “Test & Learn” et panels… quels sont les outils et méthodes à utiliser pour réaliser une étude de marché ? 

Dans ce cours, Mélodie Beaumlin vous questionne sur l’intérêt d’une étude de marché et vous donne les outils pour réaliser une étude de marché selon les besoins de l’entreprise. 

Vous verrez les définitions à connaître et les différentes étapes à suivre pour réaliser une étude de marché efficace et pertinente (définition du marché, analyse de la concurrence, analyse SWOT, “buyer persona”, définition du bon prix et de la zone d’implantation). Vous apprendrez à analyser la demande pour pouvoir définir la clientèle cible de votre marché selon plusieurs critères : la segmentation, la démographie, l’échelle d’évolution de la demande, l’accessibilité, les besoins, la fidélisation et l’environnement du marché. 

Vous allez acquérir les différentes méthodologies pour réaliser les 3 grands types d’études de marché. Technique d’exploration la plus utilisée, l’étude documentaire permet de préparer le terrain à d’autres types de collecte plus poussés via des sources, privées ou spécialisées. L’étude qualitative, également appelée étude de motivation ou étude clinique, permet d’explorer les besoins, les motivations et les comportements des consommateurs à l’aide d’entretiens individuels, de “focus groups” ou de méthodes projectives. Vous allez apprendre comment mener les questionnaires, recruter des candidats et analyser les contenus récoltés pour en traiter les contenus (transcription, catégorisation, codification, quantification, retranscription). Les études quantitatives (études ad hoc avec ou sans baromètres de satisfaction et panels) permettent de décrire très précisément des données chiffrées de consommation de votre produit. Vous verrez comment bien choisir parmi les différentes méthodes de recueil et de retranscription d’informations stratégiques.

Ce cours sur les études de marché vous donne toutes les techniques et connaissances nécessaires pour réaliser votre étude de marché. Apprenez à décrypter les caractéristiques de votre marché et les besoins de vos clients avec rigueur et minutie !

Réaliser une étude de marché est une étape nécessaire, voire primordiale, de la vie de l’entreprise. Elle permet de tester une idée et de réduire les incertitudes et les risques liés au lancement d’une nouvelle activité, d’un nouveau produit ou service. L’étude de marché est le meilleur moyen de connaître ses chances de succès afin de ne pas faire d’erreur d’investissement, en temps comme en ressources. Comment définir un marché, l’offre et la demande ? Comment bien analyser l’environnement interne et externe du projet ? Études documentaires, études qualitatives, quantitatives, méthodes “Test & Learn” et panels… quels sont les outils et méthodes à utiliser pour réaliser une étude de marché ? 

Dans ce cours, Mélodie Beaumlin vous questionne sur l’intérêt d’une étude de marché et vous donne les outils pour réaliser une étude de marché selon les besoins de l’entreprise. 

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Vous allez acquérir les différentes méthodologies pour réaliser les 3 grands types d’études de marché. Technique d’exploration la plus utilisée, l’étude documentaire permet de préparer le terrain à d’autres types de collecte plus poussés via des sources, privées ou spécialisées. L’étude qualitative, également appelée étude de motivation ou étude clinique, permet d’explorer les besoins, les motivations et les comportements des consommateurs à l’aide d’entretiens individuels, de “focus groups” ou de méthodes projectives. Vous allez apprendre comment mener les questionnaires, recruter des candidats et analyser les contenus récoltés pour en traiter les contenus (transcription, catégorisation, codification, quantification, retranscription). Les études quantitatives (études ad hoc avec ou sans baromètres de satisfaction et panels) permettent de décrire très précisément des données chiffrées de consommation de votre produit. Vous verrez comment bien choisir parmi les différentes méthodes de recueil et de retranscription d’informations stratégiques.

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Réaliser une étude de marché est une étape nécessaire, voire primordiale, de la vie de l’entreprise. Elle permet de tester une idée et de réduire les incertitudes et les risques liés au lancement d’une nouvelle activité, d’un nouveau produit ou service. L’étude de marché est le meilleur moyen de connaître ses chances de succès afin de ne pas faire d’erreur d’investissement, en temps comme en ressources. Comment définir un marché, l’offre et la demande ? Comment bien analyser l’environnement interne et externe du projet ? Études documentaires, études qualitatives, quantitatives, méthodes “Test & Learn” et panels… quels sont les outils et méthodes à utiliser pour réaliser une étude de marché ? 

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Vous verrez les définitions à connaître et les différentes étapes à suivre pour réaliser une étude de marché efficace et pertinente (définition du marché, analyse de la concurrence, analyse SWOT, “buyer persona”, définition du bon prix et de la zone d’implantation). Vous apprendrez à analyser la demande pour pouvoir définir la clientèle cible de votre marché selon plusieurs critères : la segmentation, la démographie, l’échelle d’évolution de la demande, l’accessibilité, les besoins, la fidélisation et l’environnement du marché. 

Vous allez acquérir les différentes méthodologies pour réaliser les 3 grands types d’études de marché. Technique d’exploration la plus utilisée, l’étude documentaire permet de préparer le terrain à d’autres types de collecte plus poussés via des sources, privées ou spécialisées. L’étude qualitative, également appelée étude de motivation ou étude clinique, permet d’explorer les besoins, les motivations et les comportements des consommateurs à l’aide d’entretiens individuels, de “focus groups” ou de méthodes projectives. Vous allez apprendre comment mener les questionnaires, recruter des candidats et analyser les contenus récoltés pour en traiter les contenus (transcription, catégorisation, codification, quantification, retranscription). Les études quantitatives (études ad hoc avec ou sans baromètres de satisfaction et panels) permettent de décrire très précisément des données chiffrées de consommation de votre produit. Vous verrez comment bien choisir parmi les différentes méthodes de recueil et de retranscription d’informations stratégiques.

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